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    計算機教學如何改?“高教研究沙龍”師生暢談

    時間:2021-09-22瀏覽:349編輯:董真攝影:????通訊員:設置

    隨著“互聯網+”“人工智能+”對全社會經濟產業的滲透和交融,對計算機知識、技術的學習和應用能力,幾乎已成為現代大學生的必備能力之一。學校早在2020年初就舉辦了兩次專題院長沙龍,就開展和推進計算機教學改革形成了統一認識和實踐思路,并被列入“一流本科教育行動計劃”的重要舉措。一年多來,計算機教學改革進展如何?有哪些成功經驗和有效模式?繼續深化改革的瓶頸和關鍵點在哪里?同學們對計算機教學改革有什么想法和建議?一線教師有什么心得體會和真知灼見?9月18日,高教研究所圍繞計算機教學改革這一專題,在德國文化中心舉辦了“高教研究沙龍”,廣泛邀請了校領導、二級學院、相關職能部處和師生代表共同研討。校長丁曉東、副校長張華出席。

    光電學院常務副院長張學典和環建學院副院長彭斌先后做主題報告,分別介紹了各自學院在計算機教學改革方面的理念、做法、成效和下一步打算。光電學院以計算機公共課程教學為主要載體,積極探索研討式課堂教學、題庫式實戰演練、社團式興趣培養、競賽式團隊合作等教學改革路徑,取得初步成效,計算機公共課程教學質量逐年顯著提升;環建學院以行業前沿需求為導向、以新工科改革為引領,依托產業學院、項目課程等載體,把計算機教學改革的理念和內容全面融入本科教學改革全過程。其后,能動、機械、材料、理學院等學院也分別交流了各自在計算機教學改革方面的思路和做法。

    與會的學生和教師也踴躍參與了交流。光電學院大三學生王月分享了自己參與研討式學習的收獲,對各個專業與計算機相結合的學習應用前景提出了設想和建議,并希望學校能給學有余力的學生提供更多的跨學院選課的機會;能動學院大三學生庹越凡希望計算機教學改革能進一步夯實基礎、強化計算機基礎知識體系的講授,同時做好公共課程和專業課程的銜接,幫助同學們更好地把握所學的知識有什么用、該怎么用;工科試驗班大一學生劉瀟雨表示,了解了學校在計算機教學改革方面的各種改革后,對自己未來學習好計算機知識、適應人工智能時代需求充滿了信心,同時提出有不少新生同學一入學就在自學C語言等知識,希望學校在進入計算機課程學習之前就為有意愿的同學提供學習指導和幫助;機械學院教師林獻坤對深化計算機教學改革提出了自己的建議,認為計算機公共課程應當著重于全面講授基礎知識體系和引導培養學生的學習興趣、逐漸淡化具體的程序語言教學,在專業課程學習階段,結合大量的工程實際應用,加大編程作業難度,讓學生真正地掌握“學以致用”的能力。校領導全程參與了沙龍活動,認真聽取了師生們的寶貴建議和學院的改革愿望,并要求相關職能部處和學院抓住學業考核、教師激勵等難點,持續深化和推進計算機教學改革。

    上海理工大學高教研究所成立于1985年,結合學校在系統科學研究領域的特色優勢,于1987年在全國首個開創教育系統工程研究方向,1990年與上海教育科學研究院合作獲批教育管理碩士點,并在此基礎上培育形成公共管理一級學科學位點和本科專業?!案呓萄芯可除垺笔歉呓萄芯克嫦驅W校教育改革前沿動態,廣泛邀請師生共同參與,為學校發展建言獻策、集聚智慧的交流平臺。


    丁曉東出席沙龍與師生交流


    張學典做主題報告


    彭斌做主題報告


                               供稿:高教研究所


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